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课题：采山
科 目：小学音乐 年级：三年级
评析：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼，清新、别致。在各乐句中变换着 X X X 、X. X 、X X X 、X X X X 节奏的运用，配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。
刘老师虽然是一位新教师，却很有亲和力和感染力。为学生创设了宽松、民主、和谐的氛围，把枯燥的学习融于表演中，从学生们一张张纯朴自然的笑脸上，看得出学生们尝到了成功、快乐的体验。刘老师教态自然，普通话标准。教学层次清楚，教学流程顺畅，注重了师生间、生生间的互动，教学较实在。
不足：（1）导入部分教师语言不够精炼，较碎；
（2）歌谱中提炼出的节奏没有跟着歌曲拍一拍和找出在歌曲中出现的地方；
（3） 律动环节动作设计较单一。
建议:1. 组织教学环节，可安排听音乐《采山》拍手进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
2. 导入环节，可创设《采山》歌曲情境，让学生说一说到大山里都听到了什么、看到了什么。
3. 歌曲学唱环节采用跟唱法教学时，可让学生找出自己演唱觉得困难的地方，师生再共同解决；设计表演动作，边演唱边表演；分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱；跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如X X X 、X. X 、X X X 、X X X X；跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
4.最后，可安排编创与活动环节。如，“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”
（1）让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
（2）分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
（3）每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
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公告：