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    虫虫虫评课稿

    《虫虫虫》评课稿
    《虫虫虫》是小学第四册的美术教材中的一课。听了李老师的课,总感觉很轻松,他那亲切的笑容,自然的教态,都是非常值得我们学习的。总的给我感觉有以下三点: 
    一、 情境激趣
    在美术教学中,通过营造一种生动有趣的、具有吸引力的学习背景,创设一种与亲和的人际情境交融在一起的教学情境,能使学生积极主动地、充满自信地参与到学习之中,使学生的认知活动与情感活动有机结合,从而培养学生的想象力和思考能力。《虫虫虫》这课,由于受条件的影响,教师不可能在课堂上把各种昆虫带进教师让学生欣赏,所以借助多媒体这个好帮手,能过让学生听听蟋蟀的叫声,在课上给学生创造出一种身临其境的感觉。首先让学生闭起双眼,老师播放一段昆虫的叫声,让学生感觉自己仿佛已经来到了昆虫的旁边,然后给他们欣赏昆虫的图片。当学生看到电视里的各种昆虫时,仿佛自己已经置身于其中了,激起了学生的兴趣。
    二、 教学设计思路清晰,步骤清楚
    1、通过音像和图片的展示,让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色等。
    2、教师在教学中,重点突出,难点突破,在黑板上示范,指导有困难的学生,到最后展示作业环节,学生的作品琳琅满目。教学效果很不错。
    三、 评价激励促提高
    美术新课标中提到:评价主要是为了促进学生的发展,因此评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。评价方式的多样化,既是教学实际的需要,也是美术课程改革,生成新的美术课程资源的需要。
    展示作品时,教师运用了自评,互评,师评的方法,让学生体验成功的乐趣。
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