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《向动物朋友学习》评课稿
韩老师执教的小学六年级美术《向动物朋友学习》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，在课堂教学中突出学生的主体地位，注重学生各种能力的培养，尤其是创造性思维能力，课堂开放而富有活力，学生能够积极地投入到课堂活动中来。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
首先，韩老师能根据六年级学生的特点，精心地设计教学程序，并且教学程序环环相扣，前后呼应。在课的开始阶段，通过学生感兴趣的的体育明星菲尔普斯所穿得鲨鱼皮进行导入，向学生介绍仿生学，自然地过渡到向动物朋友学习，接着韩老师向大家介绍了一些现实生活中的发明创造与自然界动植物的关系，这样的安排贴近学生的生活，容易被学生所接受。
其次，这堂课充分地贯彻了教学目标。不仅让学生知道一些仿生学的知识，而且还激发了学生的创造性思维，并且还给学生创造了充分的动手机会，在课的过程中，韩老师还潜移默化地教导学生热爱人类的朋友，并且以赞赏的眼光来观察研究它们。在课的基本部分中，韩老师让学生根据猫、乌龟、蜻蜓等几种动物的特点，创造发明，画出头脑中所想象出来的东西，这样的安排能够让学生开动脑筋，既动手，又动脑。让几个学生到黑板上来画，给学生一个展示自我的平台，能够提高学生的自信心已经其他同学对他们的敬佩感。如果能多让一些同学得到展示的机会会更好。
再次，从这堂课中，我能感受到韩老师的教学态度非常严谨，并且有着扎实的学科专业基本功。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是韩老师的简笔画非常出色，四是目标明确、课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，五是韩老师的教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练。这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。
最后，韩老师能够充当学生学习的指导者和引导者。在整个教学过程中，韩老师的语言并不多，更多的时候是她引导让学生来讲，在这样的环境下，学生也不再是知识的接受者，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与探究统一。这体现了以学生为主体的新课程的理念。
总之，在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
当然，在赏评《向动物朋友学习》的同时，我也有以下思考：能否让更多的学生上黑板上展示自己，学生的练习时间是否可以再增加一些。
由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这些只是我个人对这堂课的一点肤浅看法。谢谢
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