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徐老师执教的《人物装饰画》，本课给人的感觉是沉稳又有激情，教学环节紧凑而有层次，教师语言质朴但又充满智慧，让学生在互动和交流间有收获。导入部分徐老师循循善诱就然学生始终带着美术的思考方式进行学习，如“它是用哪些元素来添加花纹的呢？”学生马上就会联想到平时积累的知识回答：“点、线、面的添加。”紧接着对比出示的人物写生作业和线描装饰画，很直观地让学生对人物装饰画形成了初步印象。还是通过简单的问答“电脑上把它变成了这样，他有什么变化？”接着板书下学生总结的方法：夸张和变形以及对比。
在新授阶段，出示了毕加索的立体派人物装饰画，通过学生发现和教师引导继续总结装饰方法：省略、分割。在此我觉得可以简单介绍下立体主义的创始人——毕加索。在作品欣赏中也可解读下画家的心情和画意，以便于学生更有目的性创作，更可挖掘学生内心的特征，而不是为了抽象而抽象。
学生上台示范是整节课的亮点，徐老师请了两位学生，一位模特，一位绘画。整个示范过程，也可以说是学生表演，因为非常真实生动。教学过程很值得我借鉴。步骤如下：先仔细观察，以头像为主，首先观察脸型。接下来脸部五官，鼻子眼睛和嘴巴。最后添加。在学生绘画过程中看的出来徐老师平时扎实过硬的课堂教学和对学生技能的培养。不过这个过程占用的时间比较多，我倒觉得可以采用有颜色的卡纸剪成各种几何形进行大胆有趣地拼贴。还有最后的作业要求也是非常完整，又一次强调了设计的步骤和要点。正是这样规范和精简的课，学生最后呈现的作业充满了装饰意味。拓展部分通过古代岩画、汉代画像石以及年画和剪纸的欣赏，拓展了学生对人物装饰画的欣赏视野，让学生从生活中发现和学习。
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