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“科技改变生活”
小组合作学习诊断观察
维度1：观察教学过程小组反馈单
①达到了预设的课时目标，起到了乐学、学会到会学。
②教学内容完整，完成较好。
③教师主导、学生讨论活动充分。
④资源（多媒体）应用到位，帮学生化解难点，理解重点，效果较好。
⑤练习起到了理解、巩固本节课知识的作用。
维度2：观察教师小组反馈单
①导入直观、新颖，激发了学生的学习兴趣。
②教态亲切自然，语言幽默风趣、精练，并能够到学生中去指导学生。
③资源（多媒体）、练习、提问的实效性强。
④总结方式体现了本节课的特点
维度3：观察学生小组反馈单
①九年（17）班共38人，课前准备充分。
②学生对新知识较感兴趣。
③学生能在老师的启发下主动回答问题，参与学生回答多，共有10人次单独回答，其他问题小组代表回答
1. 有很多的小组互动和互助学习活动，但学生小组课桌不在一起，建议课桌做适当的调整，方便学生讨论交流。
2. 学生讲到一个“穿越时空”的概念，下次教师在大家畅想这个环节可以改为“穿越时空”。
3. 学生的主体性得到了很充分的发挥，学生自主学习时间超过30分钟。
4. 课堂设计很合理，符合学生学习规律，由感性到理性。
5. 对学生的评价很合理，有激励作用。
6. 基础知识也落实到位。
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公告：