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《科技改变世界》探究型学习设计
学科：历史 内容：科技改变世界 年级：九年级
情境：
1、引出探究型学习主题，创设问题情境。
⑴提出背景：中国的改革开放正在蓬勃发展，实现中华民族伟大复兴的步伐正在不断地向前迈进，我们所处的世界变化日新月异。科技创新是社会发展的重要手段，是中国和平崛起的关键。历史教育正好要承担起这个责任。而初三学生的历史认识水平较低，而我们的初中历史教育水平低，普通学生的基础知识掌握较好但扩展外延知识积累不足，自主学习能力不足，都需要进行适度的锻炼与提高。选择这个探究问题则可以兼顾这两个方面。
⑵提出意义：邓小平说道：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。……现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。”简言之，科学技术是第一生产力。对人教版初中世界历史三次科技革命的学习给大家提供了很典型的佐证，近现代欧美资本主义国家的崛起与强大则与科技发展的促进作用密不可分。而我们中国改革开放三十多年来的辉煌成就已经充分地证明邓小平对于科技的论述是千真万确的。那么我们就有必要对科学技术进行探究了。对科学技术进行探究可以加深学生对科技在世界面貌改变和社会发展进步中的关键地位的把握，也可以提升学生的自主学习能力。总之，本探究问题对学生的思想品德培养与学习能力的锻炼是甚为必要的。
⑶问题介绍：探究中外科技发展历程，把握科技发展的脉络和阶段特征，了解科技进步对世界面貌改变和人类社会发展的巨大意义和重要作用。运用历史唯物主义观点，树立“科技是第一生产力”的观点。
2、探究型学习要解决的具体问题：（科技是如何改变世界的？）
⑴科学技术的发展历程。
⑵科技发展的阶段特征。
⑶科技发展的重大成就。
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公告：