《神奇的货币》听课反思
听了政治组梁老师执教高三第一轮复习课《神奇的货币》
一,教学内容分析
本课是《经济生活》的开篇部分,知识含量较大且内容较为抽象,理论色彩浓厚.本课讲了《经济生活》中最为基础的概念,例如商品,货币,纸币等等,这也是现代市场经济不可或缺的要素.所以,掌握这些最基本的知识,对于后面认识各种经济现象,进行后续经济理论的学习具有重要意义.
二,执教情况分析
梁老师执教的这节复习课,主要由核心知识,知识体系,易混知识点,高考典题以及作业讲评五大部分构成.从上课实际来看,梁老师严谨细致,准备充分,注重检测学生对基础知识的掌握程度.尤其值得一提的是,易混知识点的归纳,运用对比归纳的教学方法值得学习.还特别注重讲练结合,特别选择了一些高考典型题目供学生练习巩固,应该说,高考题具有很强的科学性和一定的导向性,使用价值比较高.此外,整节复习课思路清晰.例如在第二部分帮助学生构建知识体系的时候,梁老师按照"商品——货币——纸币——电子货币"的理论逻辑展开,并在指导过程中逐一展开具体的知识点,最后做到了点面结合.整节课,学生氛围较好,互动也比较顺利.
三,借鉴学习之处
1,咬定基础内容.要抓好学生的基础知识,教师的备课环节尤为重要.梁老师凭借着多年教育教学实践经验,对知识点把握应该说很扎实很到位,所以准备也很充分,全面把握知识点,不留死角.
2,构建知识网络.高考是在知识交汇点上命题,所以网络一定要清晰.梁老师通过理清知识的内在联系,建立知识线.使学生在理解基础知识的基础上,将自己所掌握的一个个知识点串成线,连成片,实现知识的系统化,这样便于让学生从整体上把握知识,更好地记忆,理解,从而进一步提高分析问题,解决问题的能力.
3,结合高考典题.复习过程中,梁老师注重学生对知识点的理解,并向学生展示近年高考题,从而加深了学生对某一基础知识点的理解和记忆.这样有利于学生更好地把握住对某些知识点处理的深浅程度,从而提高复习的效果.
四,建议探讨之点
1,可否把第一部分"核心知识"的基础概念和基础知识让学生在课前自己花时间去复习.在课堂中老师可以在第二部分构建知识网络时一并检查,回顾.
2,关注时政热点,激发学生兴趣,让学生在应用中掌握基础知识.高考政治试题,往往以时政,社会生活中的热点问题作为背景材料,考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力,考查学生理论联系实际的能力.在复习过程中,我们要遵循"宏观把握,微观切入"之原则,将时政材料引入课堂,作为教材的延伸.这样,还可以使复习课更活跃一点,更丰富一点.
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