生活化的英语课堂
对《PEP5 Unit6 The Nature Park》的评课
对于复习课的教学一直是个比较难处理的问题,前几天有幸参加了在瓦市小学举办的温州市小学英语课堂教学研讨活动,聆听了几节关于复习的教学研讨课,我获益颇多.在这几节研讨课中,我对由瓦市小学林韵老师执教的《PEP5 Unit6 The Nature Park》记忆犹深.
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,参与,交流和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度,主动思维和大胆实践,提高自主学习能力的过程.这堂由林韵老师执教的这节课的话题为《PEP5 Unit6 The Nature Park》.本课时的重点是教授句型:Is there … Yes, there is. Are there any… Yes, there are. 结合本课要求,林老师设计了一些与学生学习,生活紧密结合的活动情景,教学场景,为学生提供了一些相关的,迁移新知识点的练习任务,促使学生运用所学知识,实现知识的迁移,活学活用.
本课是一节真实,自然,生动,有趣的小学英语复习课.本课教学目标明确,重点突出,能够始终贯穿着本课时的重点句型来复习已学知识.本堂课教学过程有序,在复习部分就激活记忆,复习原有知识,并因此呈现了很多跟此课相关的单词,并能及时地渗透单词的复数形式,为下面的教学做好了有效的铺垫.在复习单词复数形式时的教学中,单词以ts / ds结尾的发音帮助学生找共同点及区别,后再举例单词让学生朗读,这样有助于培养学生的自主学习能力.本课的教学各环节过渡自然,学生思维活跃,从热身到巩固,整堂课林老师的教学思路清晰,步骤明确.本堂课的教学容量挺大,但林老师能适当穿插一些活动如Chant: Wenzhou is a good place. River, mountains have a race. Is there a… Yes, there is. There is… Are there any… Yes, there is. There are…这些教学活动很好的调节了课堂气氛,使学生在感到枯燥时又有兴趣继续集中注意力来聆听老师的授课.
这节课林老师能充分利用学生的生活经验,注重教学内容与生活的相结合.本课引入了温州的一些名胜风景来操练句型,如雁荡山,楠溪江风景,这些景点学生基本上都是去过的,因此都比较熟悉,这为教学提供了有利条件.这节课上呈现的多媒体课件和楠溪江的风景画生动,形象,帮助学生更好地在真实情境中理解语言的结构和意义.句型复习教学的难点就是要让学生能把已学知识最大限度地运用到句型当中,及时地复习及巩固.本课上林老师设计了多个合作性的活动,让学生有自我展示的机会,综合运用语言的机会.最后的拓展练习----设计广告,密切联系了学生的生活实际,为自己家乡的风景名胜来打"广告".
本堂课学生积极性比较高,教师的教学过程也是以学生为中心的,碰到学生难以理解的单词时,就适当地用中文来解释,让学生真正在理解的基础上运用单词,而不是让他们半知半解的.此堂复习课,既让学生复习和强化了所学知识,变机械学习为有意义的学习,又培养了学生的综合语言运用能力.
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