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    五彩的窗子评课稿

    陶老师《五彩的窗子》,在充满着趣味与童话的氛围中,学生们初步学会了画图软件中的“选定”与“填充”工具。

    我对这堂作了一个简单的分析和评点:

    班级背景分析:课题是小学信息技术三年级上第8课《五彩的窗子》。他上的班级是三(6)班。从课堂表现看这个班学生比较活跃,也有个别学生比较调皮。但学生的整体素质并不是很好,客观原因是全班绝大多数学生是外来建设者子女,家庭计算机拥起率十分低下。

    教学过程分析:

    在课的引入部分:陶勤老师以玩游戏的方式引入课堂,使学生的学习积极性马上得到高涨,激发了学生的学习积极性。

    在“选定工具”的教学中,老师找的拼图非常生动有趣,学生非常感兴趣。陶勤老师通过打碎的拼图,让学生进行选定工具的使用,最终拼成一幅完整的图片。小朋友做的非常认真,完成的非常棒。

    课堂漏洞分析:

    有些小朋友在涂色的时候遇到了些困难,(如:涂色就填到外面去了,图片重叠了等等)。面对这些问题,老师没有及时发现。

    课堂教学建议:

      1. 把第四块的打开文件的方法放到第二块选定工具下面,这样更好。让学生把第二块选定工具的使用,让学生拼好图之后,这时教师最好再准备一张完整的这幅图,让学生打开,然后让他们涂色,这样可以让全班同学都同起步,不然有的学生第二块没有做完,就没有心情去做下面的知识。

      2. 师在这三个环节中,好像指导方法比较单一,都是先叫一位学生上台演示,然后她自己再讲解,最后再让学生操作。要是能换些方式这样会更好。
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