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陶老师《五彩的窗子》，在充满着趣味与童话的氛围中，学生们初步学会了画图软件中的“选定”与“填充”工具。
我对这堂作了一个简单的分析和评点：
班级背景分析：课题是小学信息技术三年级上第8课《五彩的窗子》。他上的班级是三（6）班。从课堂表现看这个班学生比较活跃，也有个别学生比较调皮。但学生的整体素质并不是很好，客观原因是全班绝大多数学生是外来建设者子女，家庭计算机拥起率十分低下。
教学过程分析：
在课的引入部分：陶勤老师以玩游戏的方式引入课堂，使学生的学习积极性马上得到高涨，激发了学生的学习积极性。
在“选定工具”的教学中，老师找的拼图非常生动有趣，学生非常感兴趣。陶勤老师通过打碎的拼图，让学生进行选定工具的使用，最终拼成一幅完整的图片。小朋友做的非常认真，完成的非常棒。
课堂漏洞分析：
有些小朋友在涂色的时候遇到了些困难，（如：涂色就填到外面去了，图片重叠了等等）。面对这些问题，老师没有及时发现。
课堂教学建议：
1. 把第四块的打开文件的方法放到第二块选定工具下面，这样更好。让学生把第二块选定工具的使用，让学生拼好图之后，这时教师最好再准备一张完整的这幅图，让学生打开，然后让他们涂色，这样可以让全班同学都同起步，不然有的学生第二块没有做完，就没有心情去做下面的知识。
2. 师在这三个环节中，好像指导方法比较单一，都是先叫一位学生上台演示，然后她自己再讲解，最后再让学生操作。要是能换些方式这样会更好。
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