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《名片做一做》点评
郭老师《名片做一做》是她所设计的《认识我》项目中的一个子项目，《认识我》项目是根据教材一学期教学要求和教学内容重新梳理组织后设计的，让学生通过这个和他们生活实际密切联系的项目，既学习了教材中的相关知识和技能，又在完成项目过程中，培养了解决问题的能力和创造性思维。本节课的内容是在前面各个阶段的基础上的延续，正因为有了前一阶段“畅想未来”和“三百六十行”的基础，才能使学生在本节课制作名片时，顺理成章，一气呵成。这种以项目形式组织教材的思路和方法是十分可取的，说明了教师对教材要求和教学内容有清晰的认识，并且把握非常到位，这对一位青年教师来说，是难能可贵的。
郭老师的教案设计比较规范，教学目标的制订与本节课的教学实践相吻合，三维目标比较具体。在教学过程的设计中，特别是在本节课两个主要环节（活动二和活动三）中，教师对教学过程中可能出现的情况和学生中可能产生的问题，都有了充分的估计，并准备了应对措施。正因为教师事先的准备，在实际教学过程中，教师应对自如，过程流畅，完全达到了教学目标，达成了教学要求。
在学生制作名片过程中，教师除了在某些关键技术运用上给予学生指导外，也很注意对学生的思维过程的合理性，名片制作的规范性，资料获取的合法性等等方面给予启发和指导，从学生回答问题和介绍交流中，可以看出学生在表达观点，独立思考，创新意识等方面，已经有了比较好的基础，这是长期坚持的培养的结果，体现了教师一贯的教学理念。
从学生最后完成的作品中，可以发现，学生的思维非常活跃，各种技术的应用也很灵活，展示交流时的介绍简明扼要，互相点评能评在点子上，说明这节课的教学效果是十分明显的，达到了事先设计的目标，也为后续教学打下了良好的基础。
郭婧老师在教学过程中，教学用语比较简洁明了，准确规范，体现了一个青年教师的教学特色和良好素养。
本节课的不足之处在于，给学生实际制作名片的时间不够充分，造成有些学生虽有较好的创意，但最后没有全部完成名片制作，已经完成的学生也缺少进一步完善的时间。
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