燕子过海评课稿

听了杨老师执教的《燕子过海》，真得只能用受益非浅来形容，粗谈一点自己的想法。
在教学方面，杨老师在教学《燕子过海》一课时，让学生读过课文后，把自己当作伏在甲板上休息的小燕子，体验小燕子的感受。有的学生说："我觉得手臂好酸呀。"也有的说："我飞不动啦。"还有的说："我真希望好好睡一会呀。"等等。学生通过读，通过换位体验，深深感受到燕子的辛苦。课文与学生个体融为一体，从而透露出学生内心独特的见解。没有感悟的生命是不会有活力的，没有体验的生活是不会有激情的。在杨老师的课堂教学中，通过这样充分的读和体验，真正感悟到了文本的一些内涵。
在课堂细节方面，杨老师在教学燕子为什么要过海这一环节时，要求学生把回答这个问题的句子划下来。同时说到：“能不能做到铅笔盒打开以后不合上？” 、“不用尺，动作快。”……这些小小的细节，其实是我们每个人的课堂上都会经常出现的场景。打开铅笔盒的声音，是被我们经常会忽略的细节，杨老师却注意到了。她提醒学生要珍惜课堂里的时间，不要影响到别人……我不禁对比自己的课堂，被我忽视的细节其实一定有不少，真应该好好反思了。



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