听听秋的声音评课稿

评《听听秋的声音》
感谢董老师带领着我们提前走进富有韵味的秋，走入诗的意境，诗歌语言凝练，带给我们无限想象的空间，董老师借助多媒体引导学生读书，在读中理解美、感悟美、表现美让每个人如入秋之韵。
一、朗读理解美
读是语文最基本最主要的实践活动，诗歌教学更是如此，董老师的基本定位非常准备，那就是读，有感情地读，读出感悟，在读的同时想点什么，说点什么，就是收获。
二、活动感悟美
这节课没有琐碎的分析，没有生硬的说教，学生对美的感悟表现在一系列的活动中，听、找、说、悟、写，多器官共用，学生的学习是紧张有序的，是生动活泼的，他们兴致勃勃，无时无刻不在感受秋天的美。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
提两点建议：
1．在课堂上大量的读之后，可以顺势引导背诵，朗诵，帮助学生积累。
2．从课堂上的时间安排来看，拓展写话部分似乎时间多了些，学生的创作并没有因为时间多了，就效果好了，第一次的创作和后面的四人小组合作创作没有明显的进步。



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