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故事、课堂皆因合作而美好
——评《三个小伙伴》
《三个小伙伴》是苏教版一年级语文下册一篇非常有趣的童话故事。讲的是小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴利用自己的优势合作栽树的故事。显然，吴静老师对文本的理解非常得到位，透彻。
设计亮点：
亮点一：目标清晰、明确，与课后练习对接。（背诵课文，分角色朗读课文。）
亮点二：朗读设计抓住了课文的主要特点——三组问句。用各种形式朗读问句：自由读，男女合作读，师生合作读，生生合作读，反复读，整合读。设计的有层次，有高度。
亮点三：词语卡片重复利用，开头用来复习，结尾用来提示背诵、讲故事。
亮点四：有意识地进行语言训练，用“怎么办”练习说话。
亮点五：个人喜欢的一处设计：将横线上换上其他词语。小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。” 小野猪说：“ ， ，我有硬硬的嘴巴。” 此设计不但巧妙地让学生理解了“不要紧，不要紧”的意思，同时又训练了说话，换了不同的说法意思不变，丰富了学生的表达。
亮点六：整个设计的定位：一个合作的故事，一个合作的课堂。内容与课堂紧密相联，你中有我，我中有你。
课堂亮点：
亮点一：吴老师教态自然、大方，课堂调控能力强，具备扎实的低段教学基本功。
亮点二：课堂上吴老师非常注重学生的课堂规矩。读书口令，师：读书了。生：拿起书，书本稍稍向外斜。学生动作统一，让人赏心悦目，可见平时读书规矩训练到位。写字时，吴老师不但口头要求学生的写字姿势，还动手纠正，并及时表扬榜样学生，“表扬×××的姿势”，“表扬你，你的字比以前漂亮多了！”等。
亮点三：吴老师能流利地背下课文，手离教材，全身心投入课堂，眼里只有学生，使课堂更加顺畅，更有高度。
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公告：