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评《会走路的树》
听吉老师执教的《会走路的树》一课，生发了许多感想。非常佩服吉老师对教材把握之深，教学扎实朴实，好多地方值得学习。
一、 抓朗读，扎扎实实。
教学中，吉老师不单是让学生把课文读懂、读熟，还让学生把课文当作练习朗读的“材料”，在一遍又一遍读的过程中提高朗读水平。课文每个环节的实施，教者都是以学生读书为基点。整节课读的形式多样：自由轻声读、指名读、挑战读等等，整节课读得十分充分。而吉老师实施的以读为主不是漫无目的地为读书而读书，而是保质保量地读：每读必有任务、必有指导的。句子的逻辑停顿、课文情感基调的把握、语气的抑扬顿挫、以及读的时候如何体会文中小鸟与小鹿的感情等，都是有技巧的，吉老师做了非常到位的点拨与提醒。如当学生读到小鸟叫起来一句时，吉老师让学生在叫的前面加上快乐、激动、高兴、兴奋等词语来引导学生体会说话者的心情，从而让学生读出文中小鸟的真实感情。吉老师还告诉孩子们好多读书的方法：如小小的标点也能提醒我们怎么读书呢！读书要读关键的词语，还有说话者的动作、神态、表情等等。在不经意间交给了孩子好多读书的方法。所以，这样的朗读扎扎实实。
二、 抓训练，步步踩实。
语文语文就是要练“语”习“文”。课一开始，吉老师出示了一段话，在这段话中出现了六个看拼音写词语，其中有四个词语来自课后练习中的词语，这个看似不起眼的看拼音写词语的练习，其实是放在了总结课文内容的一段话中，既让学生很好地复习了上节课学习的生字词，同时对课文的主要内容又进行了一次有效
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