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    雷锋叔叔你在哪里评课稿

    评与议:
    教学环节完整,完成了教学任务.
    识字教学能抓住每一字的音,形,意进行教学,能扩词,还能让学生用新词尝试说一句话(造句),能对前后鼻音,平翘舌音的字进行对比和强调,能对形近字进行比较.
    建议:
    开头环节:这位叔叔是个怎样的人 可以多让几个学生来回答.
    对于来自学生的资源要给予关注.善于捕捉学生动态生成的资源,并给予有价值的回答以鼓励,这样有助于激发学生的兴趣,获得成功的体验,有益于学生思维的进一步拓展.
    识字教学的形式可以更多一些,不必平均使用力量.新字中一定有学生已经学会的,一定有难以记住的.作为老师应该考虑学生不是每一个字都一无所知,可以采取让学生做小老师的形式,可以采取小组交流学习的形式,可以开展一些识字比赛,可以通过评比识字大王的形式,可以让学生自己制作一些生字卡片......让学生感受到识字是一种乐趣,学习是一种乐趣.
    教师要多读书,多学习,多思考,提高自己的文化素养.
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