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《山中访友》第二周评课材料
#老师执教的语文课《山中访友》，优点很多：结构严谨、思想清晰、语言优美等等。现在我来谈以下的几点。
一、充分调动了学生的学习积极性。
田老师以歌曲“朋友”导入课题，让学生在“猜、唱、悟”等环节中体会“朋友”的真正内涵，在轻松愉悦的音乐声中，导入课题，充分调动了学生的学习积极性。又如课堂练笔部分，学生仿佛不是在写作，而是在对自己的老朋友倾述自己的情感。又如五个小组竞赛，活跃了课堂气氛。
二、突出自由、合作、探究的学习方式。
积极倡导自由、合作、探究的学习方式，是语文新课程中的一个新理念。田老师的这节课正好体现了这一理念，学生不再是被动地接受知识，而是积极主动地参与学习，参与交流。比如：田老师问：作者访问了哪些朋友？学生进行美点文追踪，他们都有较强的合作意识。林老师十分注重师生互动，当学生遇到疑难时，林老师总是适时地加以点拔与评价，学生在自主、合作、探究中学习，感受新的理念带给我们的快乐。比如：当学生陷入沉默的阶段，田老师让组与组竞赛，还适时点拔：“还是组长亲自出马，”“有共鸣”“你喜欢诗歌吗”？不是缺少美，而是缺美的眼睛等，我们在这里真切感受到林老师是学生的真正朋友。
三、注重培养学生的情感态度与价值观。
六年一班的学生在田老师的指导下学会学习，学会如何交朋友，学会珍惜身边每一位朋友，为他们正确的人生观的形成奠定了基础。
四、注重知识的迁移。
田老师不只是教好这节课作为自己的任务，时时刻刻结合学生生活实际给予指导。比如：在体验反思板块，老师问：你们的生活中有过这样的体验吗？又如：在课堂练笔板块，老师问：“我们能不能抓住教室中的事物，对它们说一句话？”田老师还在拓展伸板块让学
生写信，让学生带着问题走出文本，让学生学有所思，学以致用。
总之，这节课的优点举不胜举，我受益非浅。如果下面两点再加强，我想这节课会更完美。
一、这节课的朗读要加强。
这课课的朗读只有四次，有自由朗读，齐读两次，教师范读，朗读能培养学生良好的语感，这也是新课程的新理念，在朗读中学生能更好把握文章的内容，明确作者的情感。如果在下面两个环节加强朗读，我想会更好。一是教师范读之后不要让学生齐读，让学生个别读，与教师比赛，形成鲜明的对比。
二是在美点大追踪板块，学生找出美句的同时，应叫这位学生单独读，读出语感，读出情感。
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