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《智慧广场---表格列举法》评课稿
智慧广场这种课型是我们以往很少见到的，因此这节课给了我耳目一新的感觉。教学时老师抛开繁琐的教学形式，直接提出问题，思路清晰，让人一目了然。值得称道的是，这样的做法自然而然地将教师的教和学生的学的过程有机结合，展现出本色而高效的数学化过程。
小学数学课堂上，语言传递着老师和孩子的智慧。老师往往会通过自己充满童趣、充满激情的语言将枯燥的数学知识转化成孩子喜欢的声音，让孩子乐于倾听、乐于接受。但是，康老师却抓住“简练”这一语言特点，表达了丰富的教学内容。整堂课，何老师没有一句多余的话，每一个提问、每一句过渡语都恰到好处地点出问题的关键，也能很简洁地总结出搭配的方法。
本堂课的教学主线是“一共有多少”，老师没有创设丰富有趣的教学情境，而是简单地以“想一想---画一画---数一数”等过程，一步一步地引领学生画出表格，贴切而自然。学生在老师的鼓动下，很乐意地帮老师解决了一共有多少的问题，获得不少新知识，很好地达到了教学的目的。这节课最主要的重视了数学思想方法的培养。列举发是学生学习数学的一种重要方法。通过引导学生思考怎样做到不重复，不遗漏，让学生认识到列举时要有条理、有顺序，体验有顺序的重要性，增强思维的条理性和严密性，学会有序思考。
康老师的优点，这里还想和大家分享一下听完这堂课后的一些困惑和想法。
该不该让孩子们自己去创造表格，不经过创设表格的过程学生今后能否将知识应用于生活实际。
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