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《除数是一位数的除法整理复习》评课
复习课是小学课堂教学的重要课型之一，复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是学生认识的继续、深化和提高。把平时相对独立地进行教学的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。祝老师的这节课在以下方面值得我们研究。
一、在教学中蒋老师放手让每一个学生都按自己的想法和思路把所学的分散的知识串成线，连成片系统地整理出来形成网络图——思维导图。
二、给学生自主发展的空间，充分发挥了学生学习的自主性，这样有助于学生从整体上理解和掌握知识之间的内在联系，以便记忆和运用。
三、构建真正的生本课堂，做到倾听学生、回归学生、发展学生。在学生和师生之间的互动中体现了学生的主体作用。尽量的让学生去说、想、做，让学生在参与中复习好知识，提高学习效果。
课堂没有完美的，对祝老师这节课我也有自己的建议：
一、在数学活动最有一步，祝老师出示了四道题，两道计算、两道计算并验算，这部分内容占用了很长时间，如果蒋老师让学生有选择的计算（如每人各选一道计算等），可有效的节省时间，能更好的完成课堂检测。
二、在课堂上，如果祝老师对学生的表现评价的再及时一些，相信本堂课一定会更精彩。
总之，把复习的主动权归还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高复习课的效率。
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