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联系生活 运用迁移 提高效率
——《三位数加法横式计算》评课
最近听了本校袁老师上了一节《三位数加法横式计算》的汇报展示课，觉得以下三点是值得我们学习借鉴：
首先，在教学中培养了学生知识的迁移能力；其次，培养了学生数学建模的方法和算法多样化；最后，能联系生活，把课堂中学到的数学知识运用到生活中去，体现了数学生活化的理念。
相对而言，计算课的教学是比较枯燥的。与此同时新教材重视算法多样化的教学，也会带来这样一个问题：学生在选择算法时，会觉得无从下手。在本堂课的教学中，我认为袁老师在教材的处理上做得比较恰当，他从学生熟知的两位数加法的算法引入，从而迁移到三位数的加法的算法，让学生主动完成新知探究过程。不仅让学生理解了三位数的加法算理，而且培养了学生实现新旧知识迁移的能力。整堂课，老师花了大量时间让学生探究算法的多样化，认真倾听学生的汇报，并归纳出一种比较基本的方法，也能适合后进生的方法，就是“相同数位相加”的方法，为后面加法的竖式计算打下了基础。最后，袁老师还设计了帮妈妈买电器的情景，让学生运用刚学到的数学知识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，提高了学生学习数学的积极性。学生在这样有趣的情境中主动思考，主动探究，主动交流，他们的潜力得到了最大的发挥，学习的效率也提高了许多。
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公告：