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    卫星运行时间评课稿

    张老师上的是一节计算课，整节课的结构就是：由情境引出三位数乘两位数算式，通过估算——用已有知识引到精算——重点分析计算方法——比较选择最好的方法——练习。这节课上得好，有以下亮点： 
    1、创设问题情境：让学生经历有关人造卫星资料数据收集过程，提出数学问题，培养学生收集数据的能力和思维能力。 
    2、注重估算教学：对于一些学生来讲，估算较为困难。老师让同学交流自己的估算方法，大大提高了学生的估算意识，培养了估算能力。 
     3、自主探索，合作交流：教学中老师给学生充分的时间，让学生自主探究，尝试用自己的计算方法探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，体现了算法的多样性。

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