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听了王老师执教的《抛硬币》一课，给我们听课的每一位老师都留下了深刻的印象，这节课真是亮点多多，在此列举一二。第一，王老师这节课设计独具匠心，整节课都让孩子们兴趣高涨，将数学知识点贯穿于各个游戏活动中，如猜一猜、赛一赛、摸一摸。。。。。。第二，练习的设计更是巧妙，通过百宝箱，红包等来出示练习，大大吸引了孩子们的眼球，使全体学生都积极主动地投入到练习之中，最大限度地调动了学生学习数学的积极性，主动性和创造性。
《抛硬币》这节课是学生第一次接触到概率领域有关的学习内容，旨在通过“抛硬币”等具体的活动，让学生初步体验事件发生的确定和不确定现象，通过对事物可能性的分析和判断做出合理的决策。纵观王云飞老师本节课教学，体现以下“三个特点”：
1、重视学生的体验性学习。在教学本节课时，让学生人人参与实践操作活动，亲身体会、直观地观察事件发生的经过，感受事件的确定性和可能性，积累相关数学学习经验。
2、创设有效的教学情境。本节课的教学中，注重从学生的生活经验和已有的知识出发，抓住学生爱玩、好动、好奇心强的特点，以“猜一猜”为切入点，分层创设了“教师抛、学生观察初步感知；学生自己抛，统计发现规律”“摸同色球，感受事件发生的确定性等教学情境，引发学生对所学数学问题现象的思考，同时有机渗透了“概率”的数学思想。
3、练习设计具有较强的针对性。练习是巩固所学知识，检查和反馈学习信息必不可少环节。在教学本节课时安排的“三道练习”具有较强的针对性强和实效性：“摸球判断”培养和反馈了学生的思辨的能力；“分果冻”培养和反馈了学生利用已学知识进行合理决策的能力；“判断生活中的确定和不确定现象” 让学生感受数学知识来源于生活，又应用与生活。三个练习层次分明，重点突出，达到练中巩固，练中体会、练中应用的目的
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