抽屉原理评课稿

《抽屉原理》评课稿
谢老师《抽屉原理》一课，给我整体的感觉是教师教得扎实，学生学得有效。《抽屉
原理》一课，是六年级下册数学广角的内容。本课与课前后知识点没有联系，比较孤立，
惟一可以联系的是有余数的除法。抽屉原理很抽象，依靠学生的逻辑思维能力进行教学，
对于师生而言，这节课比较难上。数学广角主要是数学思想方法的渗透，提升思维水平。
虽然小学阶段的抽屉原理的内容比较简单，但是学生建立抽屉原理的一般化模型是比较困
本节课谢老师能够根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手
学生又有效调控课堂。例如：在整个知识的获取过程中基本上都是让学生自己动手、动口
去获取的，老师只是起一个穿针引线的作用。在教学过程中充分发挥了学生的主体性，在
抽屉原理的推导过程中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生互

相争辩，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理。谢老师的教学基本功扎实。在教学

过程中，谢老师的语言精炼，各个环节过渡自然，板书合理清晰，同时有很好的驾驭课堂

的能力。听说谢老师在磨课的过程中，上的效果比这节课还好，可想谢老师的基本功有多扎实。



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