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今天有幸学习了隋老师《伐无道，诛暴秦》的课堂实录，收获颇多。
隋老师的整节课版块结构完整，设计思路清晰，很好的体现了“复习巩固——自主预习——讲授新课——收获感悟——巩固练习”的五段式教学的基本模式，体现了新课程改革所倡导的“自主、合作、探究式学习”的基本理念；课堂目标意识强，学习目标明确、具体、可操作，问题设计层层递进，面向全体学生，体现了“以人为本的教育理念”；在学习探究过程中，引导学生先学后教，先自主学习再合作探究学习，并实行小循环多反馈的方式进行总结、达标测评，很好的体现了学生为主体，教师为主导的作用。
在“复习巩固”和“收获感悟”环节，隋老师都注重了知识体系的构建，她通过精心设计知识体系，既突出了基础知识的落实，又展现了知识间的逻辑关系，这就有助于帮助学生从整体上把握知识，形成完整的知识结构。
在自主学习环节，隋老师对“伐无道，诛暴秦”的重点把握很到位，通过四个填空题的设计抓住了本课的要点，学生自主学习这一环节后，对本节课的基本知识进行了梳理，教师无须再进行讲解。
在新授环节，教师通过图片展示、材料分析、比较辨别等多种课堂教学形式，培养了学生的历史思维能力以及良好的阅读习惯；整节课的四个学习板块依次跟进，层层递进，隋老师提供了丰富的史料，让学生通过对问题的逐一探究不断加深对文本内容的理解，进而形成正确的认识，并从中体验“史由证来”“论从史出”的学科精髓。另外，隋老师还特别注重从学生的角度出发，注意材料的选取和探究问题的坡度，注重“教”与“学”有机结合，充分发挥学生学习的主动性，制造学习的兴奋点，使学生处于思维活跃的状态中。
巩固练习是一节课知识的延伸，本节课中，隋老师设计了符合七年级学生特点的练习题，有助于检测和反馈学生的学习效果，目标明确、清晰。
从整节课的设计来看，隋老师从自主学习的知识准备到活动探究的问题推进，从逐步深入的总结梳理到趁热打铁的练习巩固，顺畅连贯，一气呵成，足可以看出隋老师对教材内容的熟练把握、准确解读和自如的驾驭能力，这都是我应该向隋老师学习的！
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