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“星星之火可以燎原”评课稿
本课的知识量大，生动的故事多，全程需要注意引导学生抓住本课的主线：大革命失败后中国共产党对中国革命道路的执着探索的过程。如果说革命前辈的故事是一颗颗珍珠的话，我们就得注意把这颗颗珍珠串在本课的主线上。顾老师在对本节课知识的掌握上，既能调动学生的形象思维，又能培养了学生分析综合的思维能力。能创造性地使用教材。在充分理解教材编写理念和设计意图，把握好本课的教学目标和重难点的基础上，对教学内容和教学环节进行重新建构，对教材进行二次开发。能有效突破难点和落实重点。对难点的突破和重点的把握，顾老师巧妙通过问题牵引，分解难点到一个个问题中，引导学生去思考、去尝试，由浅入深步步引导，帮助学生有效突破难点和掌握重点。能关注课堂上的多个细节。课堂上顾老师能巡视关注多个角落的学生，及时掌握他们学习情况。及时把学生遇到的共性、突出问题，进行反馈，组织学生开展相互讨论、合作探究把问题解决；而对于学生的亮点，顾老师也及时进行展示和点评，组织学生互评互学。能让每个学生都有所发展。顾老师通过设置不同层次和要求的学习任务，让学生根据自己的水平和情况有选择去完成，让每个学生都有所收获，让每个学生都有所发展。关注学生多方面能力的培养。课堂上，顾老师除了关注学生操作能力的培养，还关注学生多方面能力的培养，例如通过一些问题，组织学生讨论、汇报，从而培养学生动口表达、动脑思考的能力，同时在活动中关注学生的自主探究和合作学习，使学生的三维目标得到落实。有效激活学生的学习兴趣。
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公告：