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这堂课的教学内容是中国古代史部分的“灿烂的青铜文明”，这是初中一年教材的新版本，教学理念和教学方法与以往的教材要求有着很大的不同。这堂课上，王老师在这些方面作了尝试，这主要体现在以下几个方面：
一是课前布置了一个探究性的任务——让孩子们自己动手去查找一些与“青铜器”相关的资料和一个动手活动——让学生用橡皮泥捏制一、两件古代青铜器模形并在课堂中展示出来。二是注重把历史知识与学生的现实生活联系起来，在讲到农作物品种和种植方法时，王老师提了一个很好的问题“大家想一想，那时没有农药，人们是怎么治理虫害的呢？”并要求学生联系自己的生活实际，想出几种治理虫害的方法，在此基础上进一步提倡大家要吃“绿色蔬菜”，灌输环保意识。三是课堂教学中也有发展学生自主学习的意识，注意培养学生的学习能力（比如，在讲到成都平原的“青铜文明”时，让学生带着问题自己去看书，找出问题的答案）。四是没有就教材教教材，而是根据自己的所知有所拓展。
课堂中也存在一些有等改进和完善的地方：课堂活动中，学生参与不多，只是个别学生配合老师回答了几个问题，教学过程中虽然安排了活动，给了学生自主学习的“权力”，但老师也多显得比较严肃，孩子们并没有放开，没有体验获取知识的乐趣。其实有些地方完全可以组织学生以组的形式进行讨论。像“治虫害的方法”“奴隶悲惨生活例举”都可以采用合作学习的方式进行，老师可以下到各组作些提示，既能调动学生的自主合作学习的积极性，又能增强课堂师生互动氛围，再者课堂评价要尽量采用鼓励性用语，以免挫伤孩子学习积极性。
个人浅见，供参考
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