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第5课 灿烂的青铜文明 大家好!我参评的课题是人教版《中国历史》七年级(上册)第5课《灿烂的青铜文明》。 下面,我来谈一谈自己对这一课的理解和设计: 一、说学生 初一学生思维活跃,有强烈的好奇心,接受能力较强,渴望亲身体验。为了激发学生的积极性,在课堂上我顺应学生的特点,让他们主动学习、探究合作,给学生以充分肯定,从而激发他们的求知欲望,增强学生的自信心。同时注重加强学法指导、培养学生自主学习的习惯对初一学生也是十分必要的。 二、说教材 根据《历史课程标准》和学生的实际情况,对教材分析如下: 1.课题在教材中的地位 中国古代史以中华文明为基本内容,而青铜文明是其中最具代表性的文明成果之一。本课以司母戊鼎等为例,介绍中国古代青铜工艺的成就,展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。 2.重点和难点 "青铜器的高超工艺"是全课的重点内容。青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表,具有规模大、品种多、工艺精、分布广等特点。在处理这一重点问题时,我选择丰富的图片和音像资料,帮助学生探究青铜制造业的上述特点。同时,强调青铜文明的延续性,从而使学生对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步的认识,适当介绍其他手工业行业的状况,使学生对夏商西周手工业的发达有一全面了解。 正确地理解"青铜文明"这一概念是本课的难点问题。学生在学习时,容易将"青铜文明"与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。通过活动探究和知识归纳,师生共同将这一概念进行全
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