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高老师的一节《优化显微镜的使用》是一堂符合新课标基本理念的实验课。培养全体学生具有良好的科学素养是科学教育最根本的任务。本节课在科学素养的四个方面【①科学知识与技能；②科学探究(过程、方法和能力)；③科学态度、情感和价值观；④对科学、技术与社会关系的理解】能力的培养都有所体现，尤其是科学技能和科学探究方面特别突出。高老师在设计这节课时就考虑到要解决显微镜使用过程中遇到的各种问题，充分训练学生的动手能力，从显微镜的结构到低倍显微镜的使用到高倍显微镜的使用最后是熟练使用显微镜的每一个环节中都给学生充足的动手体验的时间。在科学探究方面的训练也是很到位，本节课共设计了四个探究实验，而且是层层递进，逐步深入，学生在教师的引导下很顺利的解决了一个又一个探究实验，体会到了探究成功的喜悦。在本节课的教学过程中，学生始终处于积极的、主动的探究性学习和小组合作的学习之中，学生自身的主体地位得到强化，教学目标落实到位，并且符合本次大赛的主旨：提高课堂教学的效率。总之，学生和听课教师普遍认为，这是一节非常有趣的生物课，教师富有激情，语言简练，教态自然；课件使用恰到好处，尤其是数码互动显微镜的使用使教学效果得到及时反馈。
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公告：