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张老师在本微课中做到了以教师为主导，以学生为主体，以教学他的自创歌曲，来激发孩子们的学习兴趣，有师生问答，有通过对比对学生的启发，也有小组讨论，等等。整体来说，看似一节音乐课，实则是在运用孩子们耳熟能详的儿童歌曲的韵律美来引领学生在玩乐中学习科学知识，正可谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。该微课的尾声处，张老师还将歌曲《常回家看看》的歌词“找点空闲，找点时间，常回家看看”， 化用为“找点空闲，找点时间，常动口唱唱”，从而使小结更富有诗情画意，同时他的普通话水平也很高。总之，这是一节生动、很有新意而又成功的微课。
该微课视频时长9分54秒，我做到了以教师为主导，以学生为主体，以教学我的自创歌曲，来激发孩子们的学习兴趣。主要包括八个教学小环节：1.开门见山，直入新课；2.通过对比，揭示空气颜色；3.引领学生，扇闻空气；4.筷蘸空气，舌尝其味；5.隔气互见，说明什么；6.小结该微课中所学空气的一些性质；7.依旧创新，跳出科学教科学；8.整体小结，让学生常动口唱唱。
我觉得我的教学过程紧凑，能突出重点（没有颜色、没有气味、没有味道，它是透明的），比较巧妙地突破难点（如，拿出白纸，与空气颜色进行对比等），教学形式别具一格。不足之处是让学生主动提出有价值的问题，并通过小组讨论等形式进行自我解决的时间，安排得略微有些少。今后，我将在这方面多加强学习、加强实践。其他不妥之处，请各位专家批评指正。
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