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胡老师执教内容是《磁极间的相互作用》，地点在科学教室。充满了科学气息的教室里，整齐的摆放着便于合作学习的圆桌，孩子们身着整齐的校服精神抖擞的围坐在，家长们特别认真的也坐在了教室的四周。一堂别开生面的科学课，就这样拉开了序幕。
导入新课前，胡老师引导学生回顾了上节课的知识，学生们就已经发现磁极相互作用可以呈现两种情况：吸引或排斥。从孩子们的回答看，甚至有个别孩子已经知道相同的会排斥，不相同的会吸引。在这样的前提下，一堂新课展开了——对磁铁两极的研究教学。
这堂课主要由两个活动构成。一是引导学生认识磁铁与方向的关系。二是研究磁极到底是怎样相互作用的。
第一个活动，胡老师教师让孩子们观察悬挂在讲台的条形磁铁，以及分小组活动发放给学生的小磁针，学生们从而感受到各种磁铁都有指示南北方向的性质，从而构建“南极”、“北极”的概念。
第二个活动，学生们还是通过实验，又较容易地发现：N与N排斥,S与S排斥,N与S吸引,S与N吸引。通过进一步的归纳，可以认识到同级相斥、异极相吸的规律。
这两个活动，把课堂推向了高潮，为了激发学生的学习兴趣，增强对学生思维能力的培养，胡老师还出了一道相关知识的难题呢。即：用一块磁铁靠近一辆小车，结果小车被吸引过来，小车里面可能是什么？在不打开小车的情况下，你能通过什么方法证明小车里面到底是什么？
科学是和生活息息相关的，也是为生活服务的，为此，在这课的最后，播放了安排两个视频，磁悬浮陀螺和磁悬浮列车。让在场的学生和家长都大开眼界。
这节课既让学生学到了科学知识，又培养学生的自行探究能力、归纳概括能力以及解决实际问题的能力,突出学生的主体地位。谢谢胡老师这节精彩的科学课，让我这个语文老师也有很大的收获。
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