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    植物的根评课稿

    植物的根一课
    教师让学生先认识植物 ，这里篇幅可以短一些。只要让学生说说名称和最明显的形态特征即可。
    重点让学生找一找根的位置，学生的说法很可能出现误差，有学生会把萝卜的根尖部分都当成根，我觉得教师设置这个环节十分有必要。
    让学生画一画 我认为可以重新设计一下  既然主要研究根就只让学生画根  而且挑选形态区别最大的3种根即 萝卜的肉质直根 一般的直根 和 须根 让学生分类 ，教师归纳   有明显主根及侧根的是直根  像胡须一样的是须根  有学生会把萝卜的根当做第三类  这里可以再单独认识萝卜  教师可以把萝卜在地下生长的图片给学生看，就能找到主根和侧根了， 推理得出萝卜其实是直根。
    认识根的主要作用 吸水和矿物质  根吸水实验 可以放手给学生画图设计。 小组交流讨论，优化方案。学生的设计实验不可能一步到位，只有教师和学生共同探讨，才能优化。  这里教师要有充分的预设和引导。
     植物的根评课稿下载

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