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软件简介:
教师让学生先认识植物 ,这里篇幅可以短一些。只要让学生说说名称和最明显的形态特征即可。 重点让学生找一找根的位置,学生的说法很可能出现误差,有学生会把萝卜的根尖部分都当成根,我觉得教师设置这个环节十分有必要。 让学生画一画 我认为可以重新设计一下 既然主要研究根就只让学生画根 而且挑选形态区别最大的3种根即 萝卜的肉质直根 一般的直根 和 须根 让学生分类 ,教师归纳 有明显主根及侧根的是直根 像胡须一样的是须根 有学生会把萝卜的根当做第三类 这里可以再单独认识萝卜 教师可以把萝卜在地下生长的图片给学生看,就能找到主根和侧根了, 推理得出萝卜其实是直根。 认识根的主要作用 吸水和矿物质 根吸水实验 可以放手给学生画图设计。 小组交流讨论,优化方案。学生的设计实验不可能一步到位,只有教师和学生共同探讨,才能优化。 这里教师要有充分的预设和引导。 |