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祝老师的《空气在哪里》，用吹气球吸引了孩子的兴趣，大家兴致高昂，但老师换了两个球肚在矿泉水瓶内、球嘴与瓶嘴紧密结合的气球，怎么吹也吹不起来，为什么吹不起来呢？激发了大家的探究欲望。这里，如果每个小组都有这么两个在瓶子里的气球，相信学生的兴趣还会高昂，因为我发现有些孩子没有能上去吹气球有点受挫呢。毕竟是三年级的小孩子，注意力集中的时间不是很长啊。后来做纸在杯底倒扣入水的实验，尽管老师和同学细致地把实验方法想清楚了，还是大多数小组都把纸弄湿了，说明大家倾听的不仔细，这里如果强调要倒扣，并且不让杯口的水在翻转杯子的时候流下去就好了。
就在这个地方，我这个观察团的成员也有了一个新发现：杯子在空气中的时候，是装的满满的一杯空气，快速倒扣入水，必须使劲按住杯底，否则会倾倒。当把杯子快速提起的时候，不立即把杯子正过来，还保持杯口朝下，仔细观察杯子口内侧，从杯口沿向里还是有相当一段距离被水沾湿，说明了什么？本来满满的一杯空气不到一杯了，为什么？我想可能是在快速入水的刹那有空气跑了？或者是杯内的空气被水和杯子底压缩了？这是有关大气压力的问题。
但是祝老师上课的从容非常的让我佩服。如入无他之境，只有自己和孩子还有那堆实验器材。我什么时候到达那个境界呢？
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