月相评课稿

《月相》评课稿
陈老师的整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生的知识、能力、思想情感目标达成有很有效。有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。应该说这是一堂非常成功的科学课！
     1、灵活的处理教材。
    在教材中学生的实验材料只是提供了三种，可我们从本节课堂上来看，教师没有被教材所束缚，课前让学生围成一圈坐成，加上精心准备的圆毯，这样就把学生的探究空间大大加强了，这也充分体现了我们小学科学课标中所体现的“用教材教，而不是教教材”的这么一个教材观。
       2、实验中解放了学生的手、脑，让探究成为了主要学习方式。
     《科学课标》的基本理念之一就是科学学习要以探究为核心。因此在指导学生认识弹性时，陈老师能鼓励学生主动探究、主动实验、认真观察、记录观察到的现象，从而体会、理解月相的变化。月相变化对于学生来说比较遥远，不易理解。陈老师能让学生自己亲自去探索，把遥远的月相变化真切的“拉”到了学生的面前，在这个过程中让学生亲身去体验，把这些比较抽象的知识变得简单易懂，也就是把抽象变形象，这样就能在学生脑海中留下深刻印象



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