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张老师《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》一课是八下第七章认识省内区域的一节，本节课对应《地理课程标准》中有以下要求：运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；根据有关资料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用；举例说明区域环境区域发展对生活方式和生活质量的影响。现将听课的几点总结如下：
1.从教学目标上分析
整体设计目标，对教材结构把握到位，准确把握教材对学生所设定的目标要求，抓住了教材本质，以地理原理为依据，体现灵活开放的地理课堂。
2.在教学设计上
以初二学生的认知特点和新课标为依据，突出学生主体，尊重个体差异，采用活动途径，倡导体验参与，注重过程评价，促进学生发展，反映了教师对新课程教学理念及阳光课堂理念的理解和实施。
3.从教学程序上分析
一、教学思路设计：课堂板块的设计清晰，教学过渡语比较自然，教学流程层层递进。
二、课堂结构安排：每一个问题的呈现从提出问题——分析问题——解决问题，思路连贯清晰。
4.从教学方法和手段上分析
利用多媒体辅助，课堂教学充满活力，教师课前播放的《月光下的凤尾竹》配上精美的图片，课上展示西双版纳特有美景的视频，拉近了学生与课堂的距离，调动学生兴趣，渲染课堂气氛，增强了学生的爱国主义情感。
教学中注意学生能力的培养，把探究始终贯穿于教学之中，通过读图、识图，学生自主学习，合作学习建立空间观念，在教学内容的组织上，从现象入手，以“质疑—激趣”层层递进的方式，培养学生独立思考的能力和探索精神。
5.从教师教学基本功上分析教态自然，教学语言富有亲和力。
6.从教学效果上分析
一、教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
二、学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，知识、能力、思想情操目标达成较好。
三、有效利用课堂，学生学得轻松愉快，积极性高，充分体现了阳光高效的课堂氛围。
但在课程中也有一些不足之处，诸如：一些细节问题的处理，视频资料的挖掘不够充分等。
现将评课记录附下
导入语指向性太强，没有预期效果
总体不错，建议自然资源的学习开展小组学习，同学交流资料。
介绍民族风情，设置不够合理，有7、8个学生列举实例，时间也长，2---3个比较合适，接下来展示视频，前后重复较多，对视频的挖掘利用不够，。关于文化习俗与自然环境之间关系的过度不自然，并且出事图片（竹楼、竹筒饭、孔雀舞）分析的问题与之前学生的讨论重复。
视频资料充分详实，音乐优美，画面精彩，给学生以美感，渲染课堂气氛，调动学生的积极性，提高学生学习地理的兴趣，培养学生的热爱祖国、热爱家乡的情感，但资料利用还不够充分。
结束语，情感的升华部分未达到预期的高潮。
优点：1.课堂气氛活跃，学生思维活跃
2.运用了图片视频，充分调动了学生的积极性
3.过度语言优美
缺点：在结尾的时候比较仓促，在最后的没有通过教师的提示让学生充分的领悟到邯郸的旅游资源的价值及可开发利用性，以至于没有让学生认识到邯郸旅游资源存在的问题。情感的升华没有达到预期的效果
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