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评《滚滚长江》一课
优点：教师始终把握信息技术与学科教学整合模式的基本思路，创造以学生自学、网络互动的教学模式。设计思路好，立意较高，学生课前学习积极性高，课堂交流时资料齐全，气氛活跃、思路开阔，使多数学生能从不同侧面了解长江、爱护长江、热爱祖国、热爱家乡。
在课堂教学中，老师十分注意把课堂交给学生，信息技术与学科知识紧密结合，给了学生自主学习的空间，学生主动探究强，获取知识多。能够充分发挥学生的主体作用；充分发挥学生的主观能动性；教师教态自然大方、亲切而具有幽默意识；新课引入自然，教学环节紧凑流畅。
不足之处：在学生交流的过程应注意指导学生如何在有限的时间内把自己的内容交流给大家。但前松后紧以及对教学内容处理的不到位，造成重要环节如“心得交流”和“学习方式总结”等一笔带过。学生展示时间过长，内容繁杂重复，不会筛选出最有用的信息，同时因时间限制，绝大多数同学都没有机会展示，这会挫伤学生的积极性。并且造成了前松后紧的教学格局，检测评估环节很匆忙，教学效果打折扣。
建议：第一，既然是以学生展示为主的课堂教学形式，老师应该在课前对学生的学习成果进行必要的摸底，对展示内容做出一定的指导，发现优秀学生和新颖作品、使在展示时重点突出、涉及面广、新奇趣味、高潮迭出。第二，在学生展示的过程中，老师要注意适时引导、恰当拔高、出彩出新，激发学生的创新思维和学习欲望，这样就是一堂非常优秀的课了。
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