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《钢琴演奏的基本常识》说课稿
各位评委老师，大家好！
我是来自.，今天要为大家讲的课题是《钢琴演奏的基本常识》。下面由我向大家汇报下关于本课的设想，本节课我将从说教材、说教学流程、说教法学法、说板书设计、说学习评价等五个方面来进行说课。
说教材：
1.教材的内容：我今天说课的内容为高等教育出版社出版的中等专业学校幼儿教育专业实验教材《键盘乐器演奏基础》中的第一节《钢琴弹奏的基本常识》。
2.教材的地位和作用：本班新生刚刚入学，大多数同学来自教学环境和教学条件较差的农村中学，从未见过价格昂贵，动辄上万元的钢琴，更不用说去熟练的演奏钢琴了。然而，根据当今社会发展的需要，键盘乐器的演奏又是每一位合格的幼儿教师所必须具备的一项技能。那么，本节课——《钢琴弹奏的基本常识》的讲解就非常的重要了，讲好了本节课，教师在以后的教学过程中就可以达到事半功倍的效果。
说教学目标：
1.通过教师的讲解，是学生了解键盘乐器演奏的基本常识。
2.老师通过即兴的演奏同学们耳熟能详的歌曲或乐曲，来激发学生学习键盘乐器的兴趣。
说教学重难点：
教学重点：钢琴演奏的姿势与手形。
教学难点：五线谱的音位识别。
说教学方法：
教学方法：本节课教师采用多媒体投影仪和数码钢琴教室等先进的教学设备结合老师机智、幽默的语言，让学生在一种愉悦的课堂气氛当中学到知识并对钢琴产生兴趣。
说教学过程：
1.首先给学生弹几首在学生当中比较流行的歌曲（2—3分钟），让学生认识钢琴，对钢琴的演奏产生一种向往和爱慕。
2.开始运用简洁的语言给学生讲述钢（风）琴的发展史，构造和发声原理等基础性常识（举例说明其重要性）。
3.教师在黑板上画出五线谱高音谱号，告诉学生音位，让学生去识记（键盘乐器基本上是以五线谱为标准记谱方法的）。这个环节我要明确的告诉学生没有特殊的捷径，只有反复的训练和识记才能达到熟练的结果。
4.给学生讲授键盘乐器基本的演奏姿势与手形（8—10分钟）， 先列举几种教学当中常见的错误的演奏姿势与手型，如： a、沉肩踏腰
b、掌关节塌陷
c、手指第一关节凹进
d、手掌向小指侧倾斜等
让学生根据以上错误的手型，理解、提取出正确的演奏姿势与手型，即：手指自然放松，成半握拳状，指端触键挺立，手腕平稳放松。讲授指法，老师在黑板上画出左手手的形状，然后标上指法让学生去识记。新生左右手指法容易混淆，此时课程也已即将进行完毕个别学生可能会产生困倦。（那么 ，教师可在这个时候加入一个与本知识点有联系的简短的小笑话来使学生更加牢固的记住本知识点，）
感受弹奏钢琴的音乐魅力。（20分钟）
内容：《小星星》、《两只老虎》、《哈农》练习1（选儿童歌曲，第一是要简单，第二是要学生比较熟悉的。教师可以在示范的时候弹出曲子的童趣，由此引发学生的兴趣）
1、教师示范，例子：《小星星》
感情提示：这是一首耳熟能详的儿歌，许多孩子在学校已经学过，学到这首乐曲许多孩子会表现出更大的兴趣。所以更应该把弹出乐曲中欢快活泼的情绪，可以和孩子一起拍着手、唱起旋律来。
别看这首儿歌看似很简单，但是这首曲目可以让学生轻易的学会，在学会的同时还会很感兴趣，因为这是她们所认识熟悉的旋律，以便更好达到熟练掌握的目的。
《哈农》指法练习，教师示范。
2、学生练习
A．《小星星》先练习单手
B．《哈农》练习1
演奏练习：掌握手型，进行断奏练习，放松把手臂提起来，手臂自然
地落下来。
3.教师纠正:（8—10分钟）
弹奏的过程中先让学生记住这个规则：
1.每首乐曲开始的第一个音用全臂断奏法；
2.不同的音之间用抬指奏法，象C和D就是不同的音，所以弹下C之后弹D时就要用抬指奏法了。
刚学的学生一般都会出现手指控制不好的明显问题，教师要及时纠正，在纠正时还要鼓励不同学生的不同优点，鼓励能使学生增长自信，使之更有兴趣学下去。
4.布置课后作业：
要求学生多加练习识记五线谱上音符的位置，以便于以后的学习和教学工作。
5、在一种愉悦的课堂气氛当中结束本节课的教学工作。
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
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公告：