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经济政治与社会说课稿 坚持科学发展观 全面建设小康社会 |
《经济政治与社会》第二单元第五课——《坚持科学发展观 全面建设小康社会》说课稿
一、教材分析
（一）本课的地位
本课是由北京师范大学出版社的2009年经全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》第二单元《投身经济建设》中的第五课。
第二单元是从我国的基本经济制度、经济体制、所处的发展阶段和所处的国际经济背景四个方面来让学生了解我国经济生活的。本课是从第三个方面即我国所处的发展阶段来分析，我国当前的经济活动的主要目标是全面建设小康社会，主要阐明了全面建设小康社会和坚持科学发展观促进经济社会生态协调发展两个大方面的问题，时事性强，实用性高，有很重要的地位。
（二）本课内容的逻辑结构
本课内容共有两框六目，教学计划为共2课时。
第一框：全面建设小康社会。教材是从三个方面来具体阐述的：一是从改革开放30年来的微观和宏观成就表现来说明改革开放取得的伟大成就；二是从总体小康到全面小康，设置了“小康”一词的历史渊源和现代意义的情境材料，讲述了我国实现现代化分“三步走”和“新三步走”的发展战略；三是全面建设小康社会的奋斗目标和意义。
第二框：坚持科学发展观，促进经济社会生态协调发展。本框也是分为三目：一是走中国特色的现化化发展之路，从我国工业化的历程、新型工业化道路的内容、新型工业化的含义三个方面进行讲述；二是推动经济又好又快的发展，主要从实现我国经济又好又快发展的关键——转变经济发展方式和加快经济结构调整两方面加以阐述；三是构建资源节约型和环境友好型社会，主要是阐述了含义和要求。
（三）教学的重点和难点
1．正确理解从总体小康到全面小康
2．推动经济又好又快发展
重点、难点的突破：通过多媒体播放视频、图片、漫画，将抽象、复杂的知识变得直观、形象，易于学生理解；运用情境创设、小组讨论的方法，调动学生积极性，引起学生对全面建设小康社会的的兴趣；通过解决身边具体案例来培养学生掌握推动经济又好又快发展的措施。
二、教学目标分析
依据新课程标准的要求，结合中职学生的认知结构，确立以下三维教学目标
（一）知识目标：
1．了解改革开放30年来取得的伟大成就，实现现代化“三步走”的发展战略、全面建设小康社会的奋斗目标和意义、走新型工业化道路的内容、构建资源节约
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公告：