|
|
|
《孙膑减灶》说课稿
早上好！如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。
我说课的内容是《孙膑减灶》的第二课时，主要从教材分析、教学学法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材
《孙膑减灶》是苏教版中职语文第一册第四单元的第3篇课文，这篇课文按事情发展顺序，围绕马陵之战，向我们展现了马陵之战的开端，发展，高潮，结局，尾声。写出了孙膑抓住对手的弱点，阴强示弱，智取庞涓，展示了他的智谋和战术思想。
此篇课文在塑造人物的形象上也很有特色。因此在教学过程中，我们应该抓住人物的动作、神态、语言的正面描写以及环境的描写来突出人物形象，让孙膑的形象随着学生情感升华而越来越高大。
教材分析中第二环节——说教学目标
根据大纲对中职语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：
知识目标：能在具体的语言环境中，运用边读边想象，联系上下文的方法，全面翻译课文。
技能目标：通过研读课文第二段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。
情感目标：通过有感情朗读课文，分析事情发展的内容，培养学生对孙膑军事思想的掌握。
为了落实本课时的教学目标，我把第二课时的教学重难点确定为：分析课文内容，弄清故事的情节结构，分析人物性
|
|
公告：