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《基础日语》课堂教学设计方案
各位老师大家好，今天由我来代表商务日语教研室的各位老师来进行此次课程设计的说明。我今天说课的内容是《基础日语》课程，第二十二课 生きる（生活），我将教学设计思想、教学流程、教学特色这三个方面介绍一下本节课的课程设计思路：
一、设计思想
《基础日语》课程是商务日语专业的专业核心课程之一，主要学习日常生活中的基础单词、常用句型以及掌握日语听、说、读、写、译技能所必须具备的基本语法知识，是学习商务日语专业其他课程的基础。
第二十二课《生きる》选自新编基础日语第四册，讲授学时为8学时，本节课为第5、6学时，主要运用前两节所学的单词、句型、语法来进行文章的阅读理解，为下节课文章的归纳总结做好准备。
通过文章的阅读理解巩固单词和句型的记忆效果，提高学生灵活应用所学语法分析文章、理解文章、概括和归纳文章大意的能力。同时通过文章的学习让学生对日本人对于生与死的想法有所掌握，加深学生对日本社会文化的认识，提高学生的人文素养和社会认知素养，拓宽知识面。
教材第四册主要以提高学生灵活运用前三册所学的基础单词、句型、语法进行阅读文章、理解文章、归纳复述文章的能力为主。教学对象为二年级的学生，总体学习氛围良好并有一定的学习热情，但学生学习情况参差不齐，个别学生理论知识掌握情况一般转化为自身技能和实践运用的过程还很迟钝，因此，在教学过程中充分利用影音资料（日语电影、日语动画片、日剧、日语歌曲、日语原声广播）、文字图片资料（各种反映日本文化的图片、日文原版书籍、日语学习杂志、报纸）来提高学生的学习兴趣，同时也能加深学生对日本文化风俗的了解。
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公告：