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《海峡两岸的交往》说课材料
一、教材分析
（一）本课在教材中的地位和作用
1、本课是祖国统一这一单元的最后一课。是《香港和澳门的回归》这一课在教学内容上的继续和拓展，主要以台湾与大陆的关系为主线，以两岸由隔绝到缓和再到交往日益密切的变化为主要史实。
通过教学有助于学生进一步认识“和平统一，一国两制”这一基本方针的科学含义，认识基本方针是缓和发展两岸关系、推进祖国和平统一的政治基础。
本课教材也是培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、拥护祖国和平统一大业反对台独的很好的教学载体。
（二）本课教材内容上的处理与补充
1、在学生了解史实的基础上，在教学中要适时地向学生说明没有“祖国统一大业的推进”，就没有“海峡两岸的交往”这一深层次的关系，这也是本课内容的基本结构。而祖国“统一大业的推进”过程就是党和政府对台方针政策与时俱进的变化过程，阐明其内在的逻辑关系也便于学生深刻理解历史。
2、两岸关系既是一个历史性的问题，也是一个带有鲜明时代色彩的热点话题，它的内容在不断的更新，现行的任何版本的教材都无法与时俱进地及时补充两岸关系日新月异的进展。历史教师的责任不仅仅在于带领学生学习历史，更要让学生在学习中感受到久远的历史对于我们现实生活的真实的影响，还要引导学生及时发现现实发生的事件所具有的历史意义。让学生真正感受到历史就是生活，他连接着过去，更连接着未来，历史使人类的生活情感更加丰富、更加真诚、更加理性，要带给学生一节生活化的历史课、富有人文情感的一节课，这也必将是一节带给学生使命感和责任感的一节课。
基于上述考虑，我在教学内容上补充了国民党元老于佑任的《望大陆》、余光中的《乡愁》两首诗篇，让真实的教学内容插上情感的翅膀；还补充了两岸关系最近几年来发生的新变化的事件。如台独分子的分裂活动、《反分裂国家法》、胡锦涛关于新时期发展两岸关系的四点
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