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山岳的形成
【教学设计理念】
1．在地理教学过程中，重视探究性学习的运用，通过对地理问题的探究，培养学生提出问题、分析与解决问题的能力，逐步改变学生的学习方式。
2．发挥信息技术在地理教学过程中的作用，让学生认识到地理信息技术是一种重要的教学技术手段。
3．在教学过程中应充分尊重学生已有知识与体验，将学生的学习过程作为自我建构、自我生成、自我完善的过程。
【教学分析】
1．课程标准分析：本节课所涉及的内容标准是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外因素”，对于本条标准的把握应注意：
(1)重视学生“分析各要素之间相互关系的能力”的培养。
(2)结合实例分析,实现了学生从知识学习向素质培养的转变。
2．教材内容分析：山岳是陆地地形的骨架，它的形成和发展都和内力作用密切相关。所以本节内容在继上节内容——营造地表形态的力量后，将山岳作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识到内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。同时又是对初中有关地形知识体系的进一步升华。
这一节教材的内容共可包括两个重点内容：一个是山岳的形成；另一个是山岳对交通的影响。
第一部分的内容——山岳的形成，教材首先指出山岳的形成和内力作用关系密切，然后对褶皱山、断块山和火山的成因、基本形态特征和规模进行分析。由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山岳的形成
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公告：