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《气压带和风带》说课
1.说教材
本知识点是：人教版普通高中课程标准实验教科书《地理（1）》，第二章《地球的大气》中的第二节《气压带和风带》，主要内容包括：气压带风带的形成，北半球各夏季气压中心，气压带风带对气候的影响，课标要求绘制全球气压带风带的分布示意图，说出气压带风带的分布，移动规律及其对气候的影响。
本节内容是对上一节热力环流和大气水平运动的实际应用，又是后面研究自然带的形成的分布的基础，在教材中有承上启下的作用，同时本节的教材在第二章“地球上的大气”中起着关键作用，是承前启后的细节，因此本节内容在本章节的教学中起着核心作用。
本节内容在教学目标上主要是：①指导学生会会制气压带风带分布示意图，从中分析其移动的规律性，培养和提高学生绘制示意图的地理技能；②运用海陆热力性质的差异原理，教会学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布进行正确的理解；③通过图例引导学生分析理解气压带风带对气候的影响，同时注重对学生空间思维的辩证唯物主义观点，理论联系实际等能力的培养。
在教材方面还要注重重难点的把握。重点内容主要是：气压带风带的分布及对气候的影响，气压中心分布对气候的影响；难点主要是在30°纬度上的高空风向与等压线平行，极地东风与盛行西风相遇时气流运动规律。北半球气压中心冬夏季变化规律及对气候的影响等，应利用实验演示、多媒体演示和图示分析方法，引导学生深入探究。
2.说学情学法
本节内容的教学对象是普通班学生，基础比较差，学习动脑能力弱，探究问题解决问题的兴趣不强，因此学生在学习时采用情境学法比较实用。如：讲授北半球对冬夏季气压中心的分布时，让学生打开地图第一页《世
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