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《南亚概述》一节说课 南亚概述设有四个小标题,分别从南亚的位置范围、历史宗教、地形特征、气候特征方面来讲述南亚的自然环境和人文地理。它有别于其它地区的气候、地形特征,通过本区学习, 可以使学生学会从不同的侧重面去分析、评价一个地区。本节内容较多,且有的问题很抽象,而学生的空间思维能力较差,难以理解。因此,在教学过程中应注重指导学生分析图,主要采用提问题的形式,引起学生兴趣,让学生带着具体问题,有目的地阅读、析图,有利于分散重点、难点,抓住事物的特征。同时,充分利用地理填充图进行同步训练,利用网状板书形式明确知识体系。结合学生的实际情况、教材特点等,我设计了五个教学环节。 1.复习导入,交待目标。南亚的地理位置是形成热带季风气候的根本原因,南亚的八个国 家,又位于不同的地形区。因此,我设计了两个复习题:①南亚的地理位置是怎样的?②指 图说出八个国家。接着用幻灯片交待目标,并板书重点问题:“10°N-30°N”、“地形特征”、“气候特征”。 2.指导读图,落实目标。 (1)三大地形区、两大河流。这是南亚的地形总特征,而三大地形区又有各自的位置和特点 ;两大河流又有不同的发源地、流经地区和入海口。知识层层重叠,学生易于混淆。因此, 我利用提问题的方法,先总后分,利用板书内容,再综合形成知识体系,让学生通过具体的问题阅读、析图,通过板书理解、掌握南亚的地形特征,抓住三大地形区、两大河流的概况,具体方法程序如下: 南亚的地形特征是什么?(阅读标题)——三大地形区指哪三部分?(阅读“南亚地形图”,判 断北部山地、中部平原、南部高原三部分即可.....
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