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  • 名称

    水平二小学三年级体育说课稿

    快乐的小渔民(说课稿)
                                       水平二(三年级)  
    指导思想:
    以新的课程标准“健康第一”为指导思想,结合水平二(三年级)学生的身心特点,以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考,合作创新的精神,让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐,从而养成终身体育的良好习惯。
    教材分析:
    跑教材是水平二小学三年级内容之一,它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。属于田径的范畴,是田径运动的基础项目,对田径运动水平的提高,对其他运动项目的发展都有着重要的意义,是移动类动作练习。它在水平一的教材中出现过,但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱,因此对动作技术的掌握不牢。本课把跑作为主教材,目的在于通过游戏活动来让学生发现问题,提高跑的技术动作质量。因此,这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展,从而达到提高身体运动能力的目的。本课是单元教学的第二课时,目的是让学生认识影响跑的因素。把跳跃作为辅助教材,发展学生的弹跳性,提高身体素质,有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。
    学情分析:
    本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。但存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,利用游戏的形式让学生团体协作,有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参与活动中获取成功,体验成功的喜悦。
    学习目标:
    1、通过模拟险要情境,培养学生勇往直前、不怕困难的精神。
    2、使90%的学生知道影响跑的因素。
    3、培养学生互相配合,协同动作的能力,发展弹跳力。
    4、创设问题,开发智力,培养学生勇于思考的能力。
    教学重难点:
    重点:认识跑的因素——步长、步频
    难点:提高学生的配合能力
    教学方法:
    1、主题式情境教学法:本课的主要教学方法,通过创设海岛快乐行这一主题展开。
    2、启发式教学法:通过游戏,提出问题,引导学生实践分析,来解决问题。
    3、团结教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
    4、直观教学法:通过直观教学,使学生更容易理解游戏方法与规则。
    5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段,使学生在活动中得以更好的发挥。
    教学过程及教学思路:
    导课部分(10分钟)
    一、“快乐的小渔民——准备” 
    (一)集合队伍,师生问好。
    1、全班成四列纵队站立。
    2、检查人数,见习生出列。
    3、师生问好。
    (二)创设情景、导入课题。
    导语:同学们,你们喜欢海吗?知道那些渔民是怎么生活的吗?那好,老师啊,今天就带你们去海岛走一走,玩一玩,去体验一回渔民的生活好吗?
    组织:全班四列纵队站立。
    教师活动:
    1、宣布课题:《快乐的小渔民》
    2、提出课的要求。
    【教学思路:以情景故事为学生创设活动情景,激发学生的学习兴趣。】
    二、“快乐的小渔民-----出发” 
    导语:同学们,要抵达沙滩,需要经过险要的地形,你们准备好了吗?那我们现在出发吧!
    组织:全班一路纵队,教师领带。(在音乐的伴随下学生越过种种障碍)
    教师活动:
    1、教师引领并与学生绕自然地形出发。
    2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。
    要求:教师提示语言清晰生动,学生投入、激情。
    【教学思路:1.创设情景预案,培养学生勇往直前的精神。
    2.通过跑、跳达到热身的作用。
    3.在音乐的伴随下,激发学生的克服困难的斗志。】
    行课部分(25分钟)
    一、“快乐的小渔民-----沙滩捡贝壳” 
    导语:同学们,刚才你们很勇敢的越过了各种障碍来到了这片美丽的沙滩上,在沙滩上我们能看见什么呢?(音乐起)听,远处传来什么声音?对,那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音。大家还能想到沙滩上有什么吗?
    (提示直线跑) 
    组织:
    四路纵队站立
    沙滩捡贝壳活动方法:
    在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将学生平均分成4组分别站于起跑线后,教师发令后,各组的第一位同学迅速跑向前面的圆圈里,拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手,并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。第二位同学方法同上,依次进行。
    活动规则:
    1、发令前不能越线、踏线、抢跑。
    2、必须相互触及到手才可以跑出。
    3、各组必需各行其道。
    教师活动:
    1、讲解示范活动方法。(直观讲解示范)
    2、组织学生活动:
    组织教学比赛:沙滩捡贝壳活动。 
    3、活动中注意临时出现的问题给予提示,并用激励性语言给学生加油。
    学生活动:
    1、根据老师要求迅速组织进入活动位置。
    2、听到信号迅速跑出,判断准确快速完成任务。
    要求:积极主动的投入活动。
    提出问题:同学们,怎样可以让你们捡更多的贝壳?我们应该怎么做呢?
    引出:跑的技术 (通过重复法,使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响)         
    【教学思路:在音乐中引出课题,让学生积极主动练习,发展学生快速奔跑能力,提高身体的灵活性。通过启发式教学方法使学生在玩中解决问题,认识影响跑的因素,能利用两点之间线段最短这一定律进行跑动的合理性。】
    二、“快乐的小渔民-----出海捕鱼” 
    导语:同学们,刚才大家在沙滩上捡了很多贝壳,下面老师再带你们去捕鱼好吗?
    (一)出海打鱼-----拉网捕鱼
    组织:四路纵队站立。
    活动方法:
    将学生分成人数相等的四队,各队间隔1.5M,排成一路纵队,前后间隔一手臂略长。活动开始,各队第一位与第二位同学拿好“渔网”,面对本队同学站立。教师发令后,各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去,每个同学则依次迅速跳起,让“渔网”从脚下通过。持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的第二位同学,第一位同学站在排尾,回到起点位置的第二位同学与第三位同学合作,再次进行拉网捕鱼。如此依次进行,待本组每个队员都完成拉网。以最先完成拉网的先后定胜负。
    活动规则:
    1、发令后才可以开始比赛。
    2、拉网必须保持一定高度。(在膝关节以下的位置)
    3、始终保持一定的间隔距离。
    要求:按规则,积极参与
    教师活动:
    1、说明游戏规则,提示安全问题。
    2、组织学生活动:
    ①各组先在各自场地自由练习。
    ②全班进行教学比赛
    3、教师参与学生游戏,创造游戏气氛。
    学生活动:
    1、积极动脑,主动参与游戏;
    2、自主练习,自我体验成功与不足,修整障碍。
    3、互换练习,学习别人的长处。
    4、团结协作,积极参与游戏。
    【教学思路:培养学生互相配合,协同合作的能力,发展学生的弹跳力。】
    结课部分(5分钟)
    一、“快乐的小渔民-----满载而归” 
    导语:同学们,今天我们的收获很大,现在我们的小渔民要把身上的沙子等脏东西拍走,干干净净的回家。
    组织:四路纵队
    师生活动:
    1、教师带领学生做放松活动,并教导学生要讲究卫生。
    2、课的小结,交流学习心得、对各组进行简单评价。
    3、师生告别。
    4、组织学生收拾器材。
    【教学思路:在轻松地音乐中充分放松学生的身心,同时告诉学生养成讲究卫生的好习惯。】

    教学效果预计:
    预计整堂课的练习密度为60%左右,平均心率每分钟120--135次左右
    场地器材:沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小板凳三张、跳板一块、音乐播放器


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