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    实心球评课稿

    评李老师的《快乐实心球》
    教师在教学过程中,依据教材内容,学生的心理特点,以及相关学科的联系,重视启发学生思维,开拓学生智力,做到智力活动与体力活动相结合,体力发展与能力发展并重;全课紧紧围绕主教材,采用多形式的教学方法和练习方法,并结合小实验,让学生发现和理解技术动作,明白道理,掌握技能,把“懂、会、乐”三者有机完整地结合,从而掌握技术动作,提高投掷能力。这一环节中的主要任务是让学生在轻松愉悦的氛围中提高投掷能力,发展上肢力量。教师教学时采用简明易懂的讲解方法,把教学动作分为两段,逐段地进行讲解,强调发力顺序和学生易犯错误的环节,突出重点、难点,这样讲解层次分明,易为学生接受。其次,是向学生展示两个对比性较强的小实验,在做实验的同时,教师加入提问和对比的讲解方法,把相应的两个实验加以对比,先提问再讲解,启发学生积极思维。例如:为什么第一个实验的球会成抛物线飞出,而第二个球却径直落下?通过这种方法可起到新颖刺激的作用,引起学生注意,启发学生积极思考,提高他们的学练兴趣。然后再指出他们的差异、正误、优劣等区别。这样可使学生获得更为具体,鲜明的认识和加深理解,突出动作难点解决的重要性。接着,让学生进行徒手练习,在练习时教师改变了以往四列横队的站法,使用圆圈站法。一方面,教师在圈中,可多个角度示范,使学生更清楚地看清教师的示范动作,另一方面使原来队伍造成严肃、正统的气氛,变得活跃、和谐。在实践练习阶段,练习场地是这样设计的:在一定远处设定适应学生投掷水平的标志线,让学生有抛掷的目标,增加学生的练习兴趣。我认为也可在投掷前方设置一定高度色彩鲜艳的显眼橡皮绳,要求学生在练习时应把球抛过橡皮绳,从而达到改进出手角度和协调用力的目的。在练习过程中,教师采用了重复练习法,因为这样有利于教师观察,并能使学生在反复练习中掌握和巩固动作技术。同时及时给予口头评价和暗示,如“出手快”、“蹬地快”等字句,捉住关键,达到教学要求,提高动作质量。
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