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生活自理课说课稿
生活自理课是学生参加社会实践活动中很重要的一项课程，经过长期的生活自理课程的实践指导和思考，我认为生活自理作为进入基地的第一项课程，它承担着介绍基地，了解学生，规范在基地生活和学习的要求，强调安全教育等重大功能，是基地的一门旗帜性课程。
一、 生活自理课实践指导的重点和难点
生活自理每期带班都要上，是最常规的一项课程，因为它起着帮助学生了解基地的作息、规范和各项要求，让学生能够快速融入到基地的学习和生活。所以，对的要求相对较高，课程的内容设置较多，即要讲解宿舍内务整理中的各项要求（细到毛巾的叠法、餐桌的整理），又要规范学生的行为(广到就寝、就餐、上课纪律、校园卫生，几乎涉及到学生管理的各个方面)，还要强调安全教育，保护公物等一系列德育教育内容，而它的课时只有35分钟。所以我认为生活自理课的难点就是内容多，课时少，而且即使课上做到面面剧到（做到面面剧到也是一个难题），学生的接受和掌握的程度也是有限的，教学效果不明显，难度大。
二、 突破常规和追求创新
生活自理课一定要突破常规，这是我和农艺组其他成员一致认同的，那么怎么突破么？在农艺组其他成员帮助下，集三人智慧，我们提出了生活自理的自主管理，并制定出具体内容，即：自律、自理和自强，而且还细化了三项内容的具体标准，很巧妙将集队、就寝、就餐、安全列为自律，将床铺、四条线、集体（寝室内务和理餐桌）、寝室长列为自理，将课程设置和各项评比列为自强。
课件创新，基地生活自理课程的课件创新是农艺组一直很关注的问题，我们在开学初也曾经对自理课的课件做过较大的修改，当初制定了三个方面，即：行为规范篇、安全教育篇和生活学习篇，针对这次生活自理展示课中是否还要对课件进行修改，我们展开讨论，结论是要改的，而且是很大的改动，我在课件中添加了大量的动画，尤其是分餐和理餐桌，用了简短地动画效果，起到了很好的教育功能。
三、 解放思想，继续创新
本次生活自理展示课活动，让我看到许多好教师、好的教法和好的课件，我要继续学习，吸收别人好的方面，不断创新，在生活自理课中深化德育教育。
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公告：