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《一个熟悉又陌生的我----认识新自我》说课稿
一 课题分析
认识自己是人类持续探索千年至今仍在寻求解答的课题。之所以“认识自我”这一课题不能像许多自然科学那样得出明确清晰的理论，是源自人的复杂性。从人类发展来看，不同历史时期的人类有不同的发展任务，所以不同时期的人类所具有的内部心理特征和外在的能力要求等各有特点；从人类个体发展来看，当个体处于不同成长时期，其心理和生理的发展任务也不同，对个体自身的要求也不相同。故认识自我是始终伴随人类发展的课题，特别是当人进入新一发展阶段，正确认识自我就显得尤为重要。
二 学情分析
高中生的自我意识已经逐渐形成，但他们仍不成熟。高中时期仍是生理和心理的变动和重要发展期，又加上课业的加重和升学的压力，高中生常常会表现出对现实和未来的迷茫，具体表现为不知道自己需要什么或什么才是对自己最重要的。这时，引导学生正确认识自我，了解自身的需要就成了高中生亟待解决的问题。
三 教法和学法
教师讲授，引导学生体验、讨论和交流，总结要点；在学生学法方面采用自省、小组讨论和游戏。
四 活动目的
使学生了解一个真实的自己，形成正确的自我意识，增强自信心。
五 活动过程
1 故事引入：简述故事《斯芬克斯之谜》引出“认识自我”的主题
2 我的自我像：要求学生为自己画一张像。可以是漫画式的。并在图下方用文字
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公告：