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课题名称
科学活动《有趣的镜子》
备注
借班组织活动
教材分析
照哈哈镜是孩子们感兴趣的事，他们喜欢看哈哈镜中变化的、怪异的自我形象，那种夸张的矮胖、高瘦，常常会引得他们哈哈大笑。但是，生活中幼儿对哈哈镜的注意也就只能停留在这一层次上。能否调动幼儿对哈哈镜的兴趣，并将关注的兴趣逐渐深入到探索的层面上？引导他们探究不同的镜面与照出的不同形象之间的关系，初步积累对凹面镜、凸面镜特点的认识。我认为，针对中班幼儿的认识水平和思维特点，完全能够在满足幼儿表层兴趣的同时，激发探索欲望，并获得一些粗浅的科学经验。
教学重难点
教学重点：对不同的镜子照出不同的物象感到好奇并产生探索的兴趣。主要利用快乐照镜、观察比较、触摸感受等教学方法，吸引幼儿有兴趣地参与活动，探索镜子的不同和物象变化之间的关系。
教学难点：学习用贴图标的方法记录自己的发现。突破方法：在让前面的环节中让幼儿感知平面镜、凹面镜、凸面镜的特点，最后一个环节进行记录。在记录环节中，先理解记录图中各符号的含义，再贴想对应的人物图象。
教学目标
1、对不同的镜子照出不同的物象感到好奇并产生探索的兴趣。
2、初步感知平面镜、凹面镜、凸面镜的特点，用语言大胆说出自己的发现。
3、学习用贴图标的方法记录自己的发现。
准
备
1、平面镜、凹面镜、凸面镜。
2、投影仪；幼儿操作材料人手一份；标签纸（分别贴上星星、月亮、太阳图）。
教学过程
（一）导入课题
1、大家照过镜子吗？（出示一面圆镜）镜子有什么用？
2、大家平时照镜子，镜子里的你和你自己是一样的还是不一样的？
3、今天我还带来了几面神奇的镜子，请小朋友去照一照，你会发现什么？
（二）探索交流
第一层次：发现不同的镜子能照出不同的物象。
1、自由探索：幼儿自由照镜子，看看镜子里的自己是怎么样的。
2、集中交流：刚才照镜子的时候，你发现了什么？镜子里的你是怎么样的？
（又矮又胖，又高又瘦，一模一样）
3、符号表示：为方便交流时的语言表达，师生一起为三面镜子贴上标签。
第二层次：发现三面镜子的特点。
1、提问：为什么三面镜子照出来都不一样？（为什么月亮镜照出来的人又高又瘦？太阳镜照出来的人又矮又胖？星星镜照出来却跟自己一模一样？）镜子里藏着什么秘密？
2、请小朋友仔细地去摸一摸，看一看，会发现什么。
3、幼儿自由探索。
4、集中交流：谁发现了镜子的秘密？（请幼儿大胆表达）
你能不能用自己的身体做一面凹面镜（凸面镜）？
重点理解凹面镜、凸面镜的特点：这些镜子真奇怪，有的凹进去，有的凸出来，有的却是平平的。我们来找找，我们的脸上有什么地方也是凹进去、凸出来的？身体上还有什么地方是凹进、凸出的？
（三）动手操作
1、画镜面。
如果我们用画画的方法来表示这三面镜子，该怎么画？
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公告：