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  • 名称

    有趣的镜子说课稿

    课题名称
    科学活动《有趣的镜子》
    备注
    借班组织活动
     
    教材分析
    照哈哈镜是孩子们感兴趣的事,他们喜欢看哈哈镜中变化的、怪异的自我形象,那种夸张的矮胖、高瘦,常常会引得他们哈哈大笑。但是,生活中幼儿对哈哈镜的注意也就只能停留在这一层次上。能否调动幼儿对哈哈镜的兴趣,并将关注的兴趣逐渐深入到探索的层面上?引导他们探究不同的镜面与照出的不同形象之间的关系,初步积累对凹面镜、凸面镜特点的认识。我认为,针对中班幼儿的认识水平和思维特点,完全能够在满足幼儿表层兴趣的同时,激发探索欲望,并获得一些粗浅的科学经验。
    教学重难点
    教学重点:对不同的镜子照出不同的物象感到好奇并产生探索的兴趣。主要利用快乐照镜、观察比较、触摸感受等教学方法,吸引幼儿有兴趣地参与活动,探索镜子的不同和物象变化之间的关系。
    教学难点:学习用贴图标的方法记录自己的发现。突破方法:在让前面的环节中让幼儿感知平面镜、凹面镜、凸面镜的特点,最后一个环节进行记录。在记录环节中,先理解记录图中各符号的含义,再贴想对应的人物图象。
    教学目标
    1、对不同的镜子照出不同的物象感到好奇并产生探索的兴趣。
    2、初步感知平面镜、凹面镜、凸面镜的特点,用语言大胆说出自己的发现。
    3、学习用贴图标的方法记录自己的发现。


    1、平面镜、凹面镜、凸面镜。
    2、投影仪;幼儿操作材料人手一份;标签纸(分别贴上星星、月亮、太阳图)。
     教学过程
    (一)导入课题
    1、大家照过镜子吗?(出示一面圆镜)镜子有什么用?
    2、大家平时照镜子,镜子里的你和你自己是一样的还是不一样的?
    3、今天我还带来了几面神奇的镜子,请小朋友去照一照,你会发现什么?
    (二)探索交流
    第一层次:发现不同的镜子能照出不同的物象。
    1、自由探索:幼儿自由照镜子,看看镜子里的自己是怎么样的。
    2、集中交流:刚才照镜子的时候,你发现了什么?镜子里的你是怎么样的?
    (又矮又胖,又高又瘦,一模一样)
    3、符号表示:为方便交流时的语言表达,师生一起为三面镜子贴上标签。
    第二层次:发现三面镜子的特点。
    1、提问:为什么三面镜子照出来都不一样?(为什么月亮镜照出来的人又高又瘦?太阳镜照出来的人又矮又胖?星星镜照出来却跟自己一模一样?)镜子里藏着什么秘密?
    2、请小朋友仔细地去摸一摸,看一看,会发现什么。
    3、幼儿自由探索。
    4、集中交流:谁发现了镜子的秘密?(请幼儿大胆表达)
    你能不能用自己的身体做一面凹面镜(凸面镜)?
    重点理解凹面镜、凸面镜的特点:这些镜子真奇怪,有的凹进去,有的凸出来,有的却是平平的。我们来找找,我们的脸上有什么地方也是凹进去、凸出来的?身体上还有什么地方是凹进、凸出的?
    (三)动手操作
    1、画镜面。
    如果我们用画画的方法来表示这三面镜子,该怎么画?
     
     
     
     
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