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自我反思：
（一）成功之处：
1、拓展幼儿平时的游戏中镜子仅仅限于满足幼儿表层兴趣这一点，把兴趣引向更深处——探究，尽可能地发挥集体教学的功能，让幼儿保持活动兴趣的同时，进行积极地探索，并积累简单的关于不同镜子的经验。
2、引入活动部分先请幼儿谈谈自己熟悉的镜子：有什么用，镜子里面的你是与自己一样的还是不一样的，调动他们原有的认识经验。然后以简单的语言“今天我带来了几面神奇的镜子”，引起幼儿的兴趣，他们就会产生很想看看的愿望：到底还有什么神奇的镜子？那么下面所看到的镜子就是与平时所看到的镜子是不同的，引起一个认识上的对比。我觉得，这个引出部分形式朴素而但却很有意义。
3、这个班级幼儿还没有接触过哈哈镜，在活动中对照哈哈镜很有兴趣，但在表达哪面镜子照出来的自己是怎么样的时，可能会存在一些表达上的困难，我用“星星、月亮、太阳”三个图来暂时指代三种镜子，便于幼儿在集中交流时的表达，我认为这是很符合中班幼儿的语言发展特点，而且也很有拟人化的趣味性。
4、中班幼儿的独立记录水平还有限，采用贴形象图标的方法比较适合他们的能力。
（二）欠缺之处：
从感知观察、触摸比较到用符号记录自己的发现，这之间的转折对幼儿来说，是表象到符号的跨越，脱离了自己的感官，进入到符号表达，在思维上还是有一定的困难，应该允许和鼓励幼儿再站到镜子前，再次观察、验证。
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公告：