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中班活动：《哪一杯是水》说课材料
一、说教材及设计理念。
《哪一杯是水》是中班的一节科学活动，水是生命之源，人类生活、动植物的生存等都离不开水，幼儿很喜欢玩水，上次活动中幼儿已经对水的特征有了一定的了解。但幼儿还没深入地了解水与其它液体的异同，为了让幼儿进一步了解水的特征，我们就组织了这节活动课。
二、说目标及准备
1、活动目标
(1)、进一步感知水的基本特征：无味、无色、流动性。
(2)、 进一步探索、感知水与其他液体的异同。
活动准备：一次性杯子，瓶子，清水，酱油，牛奶，食用油，盐水，糖水，沙子，石头，面粉，录音磁带。
三、说教法与学法
本次活动主要运用了观察法、实验法、引导法，去开展这节活动课。另外，还以幼儿最喜欢的游戏来组织者节课。给幼儿创设了一个宽松的环境，让幼儿和教师互动，来完成这节活动课。
四、说教学过程
活动过程的设计能体现出教师对教材的理解和个人的教学特色，为了让幼儿能真正参与到活动中，取得良好的效果。我是这样安排活动过程的：
1、播放录音，来引起幼儿的兴趣，并复习水的特征，“小朋友们好，我是你们的朋友水宝宝，今天我要和你们一起做好玩的游戏，不过，游戏前我要先考考你们，回答对我的问题才能和我做游戏。”“我有哪些特征？”
2、活动展开部分分四步，并且一次比一次的难度加大，先用眼睛看，嘴巴尝，再用耳朵听，小手摸，这样不仅把幼儿的各个感官都调动起来，而且能引起幼儿的兴趣。
3、活动结束时也让水宝宝表扬孩子们，这样整节活动都是孩子们的主动游戏中进行得，孩子们处于主体地位，教师只是引导者，帮助者，这也正体现了新纲要中的新理念。
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公告：